פעילויות "אבחון שגיאה נפוצה" המצורפות בהמשך מיועדות לפתח את יכולתם ללמוד מטעויות באמצעות הנחיה לאבחון טעויות "מעשה ידי המורה". המשימות פותחו ללוות תלמידי י' במטרה ללוות את התלמידים בפיתוח הרגלי עבודה כאשר הם עושים את צעדיהם הראשונים בפיסיקה בחטיבה העליונה. בנוסף מצורפות פעילויות של "אבחון עצמי" אל מול דוגמת פתרון. מידע נוסף ניתן למצוא במדריך למורה.

כל אחת מ 4 הפעילויות עוסקת בנושא שונה וממוקדת בבעיה המיועדת לחשוף תפיסה חלופית נפוצה, המוכרת ממחקרים בארץ ובעולם ומניסיונם של מורים מנוסים.

בהמשך קישור לכל אחת משתי מתכונות הפעילות בנושאים השונים:

נושא א- מעבר פולס מתווך לתווך  (פעילות אחת):

• פעילויות "אבחון שגיאה נפוצה":
  • עברית
  • ערבית

נושא ב – עקרון הסופרפוזיציה (פעילות אחת):

• פעילויות "אבחון שגיאה נפוצה": 
  • עברית
  • ערבית
    
    

נושא ג – מהירות התקדמות של פולס (פעילות אחת):

• פעילויות "אבחון שגיאה נפוצה":
  • עברית
• ערבית  
  

נושא ד – גל עומד במיתר (פעילות אחת):

• פעילויות "אבחון שגיאה נפוצה": 
  • עברית
• ערבית 
   

הפעילויות פותחו ע"י גב' אסתי מגן, גב' סאוסאן עילבוני, ד"ר ראפע ספדי ופרופ' עידית ירושלמי.