כרך 31, חוברת 1
 
שאלון משוב
השאלון הרצ"ב מיועד לקבלת משוב על העיתון ומידע לגבי מידת השימוש שנעשה בו.

שאלון משוב לעיתון מורי הפיסיקה "תהודה"


 
דבר המערכת
מאת חנה ברגר, אלישבע כהן וירון להבי
גוף הכתבה
כריכת הגיליון להורדה

 
חרוז על מוט משופע המסתובב סביב ציר אנכי
מאת עדי רוזן, המחלקה להוראת המדעים מכון ויצמן למדע, רחובות, וחמד"ע, המרכז לחינוך מדעי, תל-אביב

צינור  אנכי מסתובב סביב צירו בתדירות זוויתית קבועה. לצינור מחובר מוט ישר ודק, היוצר זווית עם הכיוון האופקי והוא מסתובב עם הצינור. משחילים על המוט חרוז קטן, ומאתרים לאורכו נקודה המקיימת את התנאי:  אם החרוז יוצב בה במנוחה )ביחס למוט) הוא יישאר במנוחה. יש להתייחס לחרוז כאל גוף נקודתי, וניתן להזניח את החיכוך בינו לבין המוט. לאחר שהחרוז מוצב בנקודה שעל פני המוט המסתובב (וכאמור, הוא נח ביחס למוט) מגדילים את תדירות הסיבוב של הצינור האנכי (המסובב את המוט).
האם
כתוצאה מכך החרוז יעלה במעלה המוט, ירד במורדו או יישאר במקומו?

גוף המאמר

 


 
מטוטלת בתהודה בין תיאוריה לחקירה ניסויית
מאת ד"ר זאב קרקובר, התיכון הישראלי למדעים ולאומנויות, המרכז הישראלי למצוינות בחינוך

תהודה היא עניין מלהיב, אך קשה להורותו בכיתה, מפני שהדיון העיוני מצריך שימוש בכלים מתמטיים מתקדמים יחסית - משוואות דיפרנציאליות, ואולי גם מספרים מרוכבים. מסיבה זו, אנו מסתפקים בתיאור מילולי כללי (אם בכלל), ואולי מציגים הדגמה, אך אין עורכים מדידות מדויקות, שהרי אי אפשר לעמת אותן אל מול תיאוריה שלא פותחה. זהו עניין עקרוני בהוויה של הוראת הפיזיקה. איננו מתפשרים. או שאנו מסוגלים לפתור, ואז יש טעם ללמד, או שאיננו מסוגלים לפתור, ואז לא נלמד. פיזיקה של נפנוף ידיים אינה מקובלת (לפחות בחטיבה העליונה). הפתרון האנליטי היה לחותמת הכשרות של מורי הפיזיקה. מה שפתיר אנליטית – כשר. היתר - נבלה וטריפה.
לכאורה, יש דרך נוספת - פתרון נומרי.

גוף המאמר

 


 
ברכות
על זכייה בפרסים

לשוקי זכאי מתיכון אורט עש גרינברג, קריית טבעון, ותיכון מקיף על שם רוגוזין, קריית אתא, על זכייתו בפרס עמוס דה-שליט למורה מצטיין לשנת תשעג.

לעמאד חאג יחיא מתיכון תיכון "עתיד", טירה, ותיכון "עתיד", טייבה, על זכייתו בפרס עמוס דה-שליט למורה מצטיין לשנת תשעג.

לניקולאי שוורץ מתיכון אורט, ערד, על זכייתו בפרס קרן טראמפ להוראה איכותית למורה מצטיין בתחום המדעים והמתמטיקה .

הפרס מוענק החל משנה זו

גוף הכתבה


 
ניסוי הנר הבוער: ניתוח התהליכים הפיזיקאליים והכימיים ומסקנות להוראה
מאת ד״ר טאהא מסאלחה, ראש תוכנית התואר השני לחינוך מדעי, המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל, חיפה וד״ר יעקב תימור, גמלאי המחלקה להוראת המדעים בטכניון בחיפה ויועץ משרד החינוך לאופק חדש.

ניסוי ״הנר הבוער״ משמש בתוכנית הלימודים לחט״ב כדי להוכיח שיש באוויר מרכיב החיוני לבעירה. האינטרפרטציה לניסוי המקובלת על המורים למדעים בחטה״ב היא שבמערכת סגורה, בזמן בעירה, החמצן מתכלה ונוצר תת-לחץ שבא לידי ביטוי בעליית מים לתוך כלי הבעירה. ניתוח תאורטי וניסויי של התהליך במערכת זו הביא למסקנה כי האינטרפרטציה המקובלת לניסוי זה אינה מדויקת מבחינה מדעית. במאמר זה נציג מערכת ניסוי פשוטה, אשר ניתן ליישמה בכיתה ולעקוב בעזרתה אחרי תהליכים המתרחשים בזמן בעירת הנר. התמונות במאמר זה צולמו על ידינו תוך כדי ביצוע סדרה ארוכה של ניסויים.

גוף המאמר


 
פעילות מתוקה: תכונות של גלים מכניים
מאת קובי שורצבורד, מרכז חינוך ״ליאו באק״, חיפה

הפעילות בוצעה עם תלמידי כיתות י״ב לאחר שסיימו ללמוד אופטיקה גאומטרית ולמדו את ההגדרות והתכונות הבסיסיות של גלים, כגון: משרעת, זמן מחזור, תדירות אורך גל ומהירות הגל. הכיתה מנתה בזמן הפעילות 24 תלמידים אשר חולקו לשלוש קבוצות של 8 תלמידים כל אחת. הפעילות דרשה שני שיעורים רצופים ועוד שיעור עוקב. את הפעילות חילקתי לשלושה חלקים עיקריים. הראשון - בניית המערכת, השני - ביצוע משימות לפי דף הנחיה מסודר והסקת מסקנות, השלישי - דיון וסיכום כיתתי בדבר המסקנות והתובנות שעלו מהפעילות. לכל קבוצה בחרתי ראש קבוצה שהיה אחראי על ביצוע הפעילות 2. כל קבוצה קיבלה את הציוד הנדרש, דף הנחיות לבניית המערכת ודף משימות של תצפית, מדידה, חישוב והסקת מסקנות.

גוף המאמר


 
הקשר בין תהליך התנגשות לתנועה הרמונית
מאת ד"ר יוסף שפירא, Comm&Sens

כוחות המגע בעת ההתנגשות הם כוחות הדוחסים כל אחד מהגופים המתנגשים. דחיסה זו, על פני מרחק קצר יחסית לגודלי הגופים, מאיטה את הגופים למצב עצירה בתאוטה עצומה (במערכת מרכז המסה של הגופים המתנגשים) - ומכאן הערך השיאי הגדול של הכח. מהם החוקים השולטים בכוחות אלה?

גוף המאמר


מורה מראיין תלמיד לשעבר
המורה שלי יונה מביה״ס המקיף על-שם שיפמן בטירת הכרמל מראיינת בוגרת שלה
גוף הכתבה

 
ראיון עם זהבית בר לוי, תלמידתו לשעבר של פנחס ליפקונסקי ז"ל
בכתבה הקודמת הבאנו את סיפורה של המורה שלי יונה, תלמידתו לשעבר של המורה פנחס ליפקונסקי. בכתבה זו נביא ראיון שערכנו עם זהבית בר לוי, המנהלת כיום את תיכון “הדרים“ בהוד השרון, וגם היא תלמידתו לשעבר של אותו המורה.
גוף הכתבה